Skip Navigation
UT wordmark
College of Liberal Arts wordmark
llilas masthead
Charles R. Hale, Director SRH 1.310, 2300 Red River Street D0800, Austin, TX 78712 • 512.471.5551

Arturo Arias

Professor Ph.D., Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales

Tomas Rivera Regents Professor in Spanish Language and Literature, Department of Spanish & Portuguese
Arturo Arias

Contact

Interests

Central American literature; indigenous literatures; social and critical theory; race, gender, and sexuality in postcolonial studies; cultural studies; ethnographic approaches

LAS 370S • Contemp Mesoamer Indig Lit

40715 • Fall 2014
Meets TTH 1230pm-200pm BEN 1.108
(also listed as SPN 356 )
show description

Taught in Spanish. Studies the representation of violence in contemporary literary and cultural production in Mexico in order to understand social, political, and cultural implications of current violence there. Taught in Spanish. Latin American Studies 322 and 370S may not both be counted unless the topics vary. Only one of the following may be counted: Latin American Studies 370S (Topic 23), Spanish 350 (Topic 13), 355 (Topic 6), Women's and Gender Studies 340 (Topic 20).

LAS 370S • Intro To Spn Amer Lit Snc Mod

40345 • Spring 2012
Meets TTH 1230pm-200pm BEN 1.122
(also listed as SPN 325L )
show description

Este curso se propone presentar una visión panorámica de la producción literaria hispanoamericana desde el período modernista hasta el presente. Durante el semestre vamos a familiarizarnos con algunos textos de los autores más importantes del continente en lengua castellana, y también problematizaremos los conceptos de literatura y de “canon literario hispanoamericano.” Se espera que al final del curso los estudiantes sean capaces de relacionar las obras estudiadas con el contexto histórico, político y cultural en el cual fueron producidas, y problematizar críticamente lo que significa “la literatura.”

LAS 392S • Colonial/Racial/Resistencias

40495 • Spring 2012
Meets W 500pm-800pm BEN 1.118
(also listed as SPN 380K )
show description

DESCRIPCION: En este curso leeremos varios textos literarios emblemáticos de las corrientes denominadas indigenistas, postcoloniales y/o subalternas. Leeremos a su vez una serie de textos críticos medulares para su problematización. Los contenidos de estos textos han permeado los debates culturales latinoamericanos desde los años treinta hasta el presente. Me interesa, por un lado, que los estudiantes conozcan el debate teórico en torno a problemáticas históricas tales como el indigenismo y el mestizaje. Enseguida, que aprendan como esta problemática en torno a la indigeneidad ha sido reconceptualizada desde posicionamientos contemporáneos tales como la postcolonialidad o la colonialidad del poder. Por el otro, me interesa que puedan aplicarlo a textos concretos canonizados por décadas. Las actuales prácticas críticas “contra-tradicionales” nos invitan a leerlos ahora como alteridades subjetivas que conceptualizan la problemática de la indigeneidad como aspiraciones subalternas desafíando todo proyecto de homogeneidad identitaria.

MODO DE CALIFICAR: Los estudiantes de maestría tendrán que hacer una presentación oral en clase sobre uno de los textos escogidos, con una duración mínima de 20 minutos. Los estudiantes de doctorado tendrán que hacer una presentación oral en clase sobre uno de los textos escogidos, con una duración mínima de 40 minutos y luego dirigir la discusión teórica. Todos los estudiantes tendrán que entregar un trabajo con una extensión mínima de 20 a 25 páginas. Los estudiantes de doctorado tendrán que entregar una bibliografía comentada 3 semanas antes de la entrega del papel final.

TEXTOS:

Jorge Icaza, Huasipungo

Ciro Alegría, El mundo es ancho y ajeno

Rosario Castellanos, Balún Canán

Miguel Angel Asturias, Mulata de tal

José María Arguedas, Todas las sangres

Domitila Barrios de Chungara, Si me permiten habla

Josías López Gómez, Sakubel k’inal jachwinik La aurora lacandona

LAS 370S • Intro To Spn Amer Lit Snc Mod

40675 • Spring 2011
Meets TTH 1230pm-200pm BEN 1.122
(also listed as SPN 325L )
show description

Description: Este curso se propone presentar una visión panorámica de la producción literaria hispanoamericana desde el período modernista hasta el presente. Durante el semestre vamos a familiarizarnos con algunos textos de los autores más importantes del continente en lengua castellana, y también problematizaremos los conceptos de literatura y de “canon literario hispanoamericano.” Se espera que al final del curso los estudiantes sean capaces de relacionar las obras estudiadas con el contexto histórico, político y cultural en el cual fueron producidas, y problematizar críticamente lo que significa “la literatura.”

 

 

Texts:  Chang-Rodríguez Raquel y E. Malva Filer. Voces de hispanoamérica.

 

Philip Swanson, ed. The Companion to Latin American Studies.

 

Juan Rulfo, Pedro Páramo.

 

Elisabeth Burgos-Debray. Me llamo Rigoberta Menchú y así me nació la conciencia.

 

Class Reader

 

 

Grading: Habrá un examen de medio semestre y uno final, a escribir en casa y enviar por email una semana más tarde como límite. Los estudiantes también tendrán que entregar un papel con una extensión mínima de 10 a 15 páginas. Cada examen contará 25%. El trabajo escrito contará 40%. La asistencia y participación continuas contarán 10%.

 

LAS 370S • Revol Imaginatn In Lat Am Lit

40925 • Fall 2009
Meets TTH 500pm-630pm BEN 1.126
(also listed as SPN 352 )
show description

UNIVERSITY OF TEXAS AT AUSTIN

 

Depto. de Español y Portugués

 

DESCRIPCION DEL CURSO

 

INSTRUCTOR: Arturo Arias            SEMESTRE: Otoño

OFICINA: BEN 4.130            Año: 2009

HORAS DE OFICINA: LMi 2-3:30pm

E-Mail: arturo _arias@mail.utexas.edu           

 

 

TITULO DEL CURSO: La imaginación revolucionaria y representaciones de disidencia en la literatura latinoamericana

 

CURSO No.: SPN 352

 

HORA: M-J 5-6:15pm

 

LUGAR: BEN 1.126

 

 

DESCRIPCION: En este curso exploraremos variadas expresiones literarias de América Latina que reflejan de una manera u otra el imaginario disidente, guerrillerista o transgresivo de escritora/es que publicaron durante el Aperíodo guerrillerista@ (1960-1990) del continente. De manera particular, veremos cómo las diferentes experiencias sociohistóricas van conformando imaginarios y simbología que implican no sólo diferentes formas de narrar, sino también diferentes maneras de explorar las identidades comunitarias y de codificarlas como significaciones imaginarias inscritas en el lenguaje.

 

MODO DE CALIFICAR: Todos los estudiantes tendrán que hacer una presentación oral en clase sobre uno de los textos escogidos, con una duración mínima de 20 minutos. Habrá un examen de medio semestre y uno final, a escribir en casa y enviar por email una semana más tarde como límite. Los estudiantes también tendrán que entregar un papel con una extensión mínima de 10 a 15 páginas. Cada examen contará 20%. El trabajo escrito contará 40%. La presentación oral contará 15%, y la asistencia y participación continuas contarán 5%.

 

 

TEXTOS:

 

Claribel Alegría and Darwin Flakoll, Cenizas de Izalco

 

Mario Payeras, Los días de la selva

 

Gloria Guardia, El último juego

 

            Elizabeth Burgos-Debray, Me llamo Rigoberta Menchú y así me nació la conciencia

 

Gioconda Belli, La mujer habitada

 

Sergio Ramírez, Sombras nada más

 

Pedro Lemebel, Tengo miedo torero

 

 

 

 

 

 

            PROGRAMA TENTATIVO

 

 

Agosto   27:            Introducción

 

Agosto 31:            Last day of the official add/drop period; after this date, changes in registration

require the approval of the department chair and usually the student’s dean.

 

Sept.        1:            Los años sesenta, desarrollo y revolución: emergencia del período guerrillerista

                         en América Latina

 

Sept.        3:            Los años setenta, contrainsurgencia y la represión de Estado

 

Sept.        8:            Implicaciones literarias y culturales del período guerrillerista

 

Sept.      10:            Cenizas de Izalco

 

Sept.      15:            Cenizas de Izalco

 

Sept.      17:            Cenizas de Izalco

 

Sept.      22:            Los días de la selva

 

Sept.               23:            Last day to drop a class without a possible academic penalty.

 

Sept.      24:            Los días de la selva

 

Sept.      29:            Los días de la selva

 

Oct.          1:            (Clase cancelada por viaje)

 

Oct.          6:            El último juego

 

Oct.          8:            El último juego

 

Oct.        13:            El último juego           

           

Oct.        15:            Me llamo Rigoberta Menchú y así me nació la conciencia

 

Oct.        20:            Examen de medio semestre

 

Oct.               21:            Last day an undergraduate student may, with the dean’s approval, withdraw from

the University or drop a class except for urgent and substantiated, nonacademic reasons.

Last day a student may change registration in a class to or from the pass/fail or credit/no credit basis.

 

Oct.        22:            Me llamo Rigoberta Menchú y así me nació la conciencia

 

Oct.        27:            La mujer habitada

 

Oct.        29:            La mujer habitada

 

Nov.         3:            La mujer habitada

 

Nov.         5:            (Clase cancelada por viaje)

 

Nov.       10:            Sombras nada más

 

Nov.       12:            Sombras nada más

 

Nov.       17:            Sombras nada más

 

Nov.       19:            (Clase cancelada por viaje)

 

Nov.       24:            Tengo miedo torero

 

Nov.       26:            THANKSGIVING

 

Dec.                 1:            Tengo miedo torero

 

Dec.                 4:            Tengo miedo torero

Entregar trabajos escritos

Profesor les entrega el examen final que los estudiantes deberán enviar por email a más tardar el jueves 11 de diciembre a las 5pm

 

 

 

OBSERVACIONES FINALES

 

1.- Los papeles tendrán que ser entregados al principio de clase del día 4 de diciembre. Todo trabajo que llegue después del principio de la clase, aún cuando llegue durante el curso de la misma, será considerado tardío y penalizado en consecuencia.

 

2.- Los papeles tardíos serán penalizados con la reducción de un grado por cada día que lleguen tarde. No se concederán extensiones salvo en casos de emergencia médica debidamente documentada.

 

3.-La asistencia a clase es obligatoria. La participación en clase afectará la calificación final.

 

4.- No habrá posibilidades de rehacer los exámenes en caso de que un estudiante no asista a la clase el día en que se realiza o se entrega el mismo, salvo en casos de emergencia médica debidamente documentada y previa notificación por teléfono.

 

5.- Los estudiantes con cualquier tipo de discapacidad pueden solicitar el acomodo académico adecuado en la Division of Diversity and Community Engagement, Services for Students with Disabilities, 471-6259.

 

Publications

Arias, A. (2008) And the Storm Raged On: The Daily Experience of Terror during the Central American Civil Wars, 1966-1996. Greenwood Press. Greenwood Press.

bottom border