GER 392: Construction of German Identities - Post 1945

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To prepare for class: In addition to actual assignments, read a short author biography (online or in a handbook in the reading room) and refer to the relevant historical periods in Zweimal Deutschland or Geschichtsbuch IV. Several assigned texts are available as pdf files as noted on the syllabus.

Woche 1:	1. September	Ziele des Kurses: Beziehungen zwischen dem Inhalt und formellen Merkmalen, die den Inhalt Akzente verleihen, um die kulturellen Aussagen eines literarischen Werkes im Zusammenhang mit seinem historischen Kontext zu identifizieren und mit thematisch oder zeitlich ähnlichen Werken zu vergleichen oder kontrastieren. Der Zweite Weltkrieg und die Jahre danach: einen historischen Überblick im Rahmen neuer Akzentsetzungen Texte: Burns. Chronology of Events / Emmerich. Zeittafel Ihme-Tuchel. Die DDR Stöver, Die Bundesrepublik Deutschland (Einleitungen und Überblicke) Emmerich, "Die verordnete Revolution" und Anhang in Kleine Literaturgeschichte der DDR Einführung in die Aufgaben für Dienstag
TEIL 1:		Deutschlands verlorener Krieg als unterdrücktes Trauma
Woche 2:	6. -- 8. September (5. September Labor Day)	Di: Theory regarding the experience of trauma Theoretische Texte: Caruth. Trauma Introductions (2) Scarry. Introduction. The Body in Pain    http://www.utexas.edu/courses/arens/scarry.pdf Lacan. "The Mirror Stage." Do: Gedächtnis als Surrealismus / sozialistischer Realismus Texte: Borchert. Draußen vor der Tür    http://www.utexas.edu/courses/swaffar/distance/titel.htm Müller. der Lohndrücker* Pädagogische Aufgabe #1 Related films: Rossellini, Germany anno zero (1948) Staudte Die Mörder sind unter uns (1946).
Woche 3:	13. -- 15. September	Di: Literaturbetrieb und Identitäten Ost-West Theoretische Texte: Faulstich in Ludwig, Romananalyse. S. 19--34 (Literaturbetrieb, Marktfaktoren) Zerbst in Ludwig, Kap 2 S. 59-64 Einflüsse: Gruppe 47, Schriftsteller Verband, PEN, Wiener Gruppe, SED Diktate Do: BRD Wirtschaftswunder gegen DDR Wirtschaftshärte und die Identitäten die dadurch entstehen Texte: Grass. Die Blechtrommel Wolf. Der geteilte Himmel Essay #1: 3 Beispiele Identitätsmerkmale in beiden Textauszügen und die sozialen Prägungen/Annahmen, die dahinter stecken (in der Muttersprache) Related film: Schlöndorff, Die Blechtrommel (1979)
Woche 4:	20. -- 22. September	Di: Österreich und die Schweiz. The onus of participation (but not of initiation) Katie Arens Rezeptzionsgeschichtliche Themen: Brecht nach HUAC, Wiener Gruppe, Pen Club, Geschichte der Literatur in Österreich (10MB pdf)    http://www.utexas.edu/courses/swaffar/ger392/pdf/Zeman.pdf Text: Bourdieu. Language and Symbolic Power Ed.'s Introduction, Introduction. Chps 1 & 2. Do: Brechts Verfremdungseffekte im Dienste des Absurden Texte: Dürrenmatt, Besuch der alten Dame Frisch, Biedermann und die Brandstifter Pädagogische Aufgabe #2 Realia: Brecht at HUAC
TEIL 2:		Packaging the Past
Woche 5:	27. -- 29. Septemeber	Di: East-West attempts to identify who was responsible, what is suppressed Theoretische Texte: Herf, Divided Memory Mitscherlich, Die Unfähigkeit zu trauern Koonz, "Between Memory and Oblivion" MacDonald, "Museums and Identities" Do: Die dokumentierte Vergangenheit Texte: Hochhuth, Der Stellvertreter Wolf, Kindheitsmuster (Auszug) Essay #2 Beispiele (2-3) von Vorwürfen (an wen + Begründung) in den zwei Werken und die Erzählerperspektive zu den Sprecheridentitäten, die vermutlich dahinter stecken (auf Deutsch). Related film: Costa-Gavras, Amen (2002)
Woche 6:	4 -- 6. Oktober	Di: Depicting faschism as capitalist exploitation versus labor as community productivity Theoretische Texte: Bourdieu, "Language and Symbolic Power" Chp 3. Ludwig, Leser Rezeption S. 34-39. Do: Der versteckte Faschismus hinter der dokumentierten Gegenwart Texte: Wallraff, Industriereportage Wolf, Der geteilte Himmel Pädagogische Aufgabe #3
Woche 7:	11. -- 13. Oktober	Di: Die Frankfurter Schule -- ihre Auswirkung als Sonderweg Texte: Arens, "Geister der Zeit." Albrecht et al., Die intellektuelle Gründung der Bundesrepublik (Auszüge) Enzensberger, "Bewußtseinsindustrie" Habermas, The Transformation of the Public Sphere, Chapter 1. Do: Die Nachgeborenen betrachten ihre politische Erbe auf Grund unterschiedlicher Aufführungen des gleichen Stückes in der BRD und der DDR Text: Weiss, Marat/Sade Essay #3: Beispiele (2-3) von Argumenten und Gegenargumenten , die durch die Handlungen der betreffenden Figuren eine zweideutige Aussage bekommen. Wie könnte man die betreffenden Textteile aufführen, um Marats bzw. Sades Argumente den Vorrang zu geben? (in der Muttersprache) Films: Brooks, Marat/Sade (1967)
TEIL 3:		The Impact of Societal Inculcation on Individual Identity
Woche 8:	18. -- 20. Oktober	Di: Waffen gegen Terrorismus: Altagsfaschismus oder Notmaßnahmen? Beispiel BRD der 70er Jahre Texte: Hanshew, "Militant Democracy, Civil Disobedience and Terror" Do: Die neuen Leiden der BRD Texte: Böll, Die verlorene Ehre der Katharina Blum Deutschland im Herbst (Auszug) Pädagogische Aufgabe #4 Films: Schlöndorff, von Trotta, Die verlorene Ehre der Katharina Blum (1975) ---, et al., Deutschland im Herbst (1978)-Auszug
Woche 9:	25. -- 27. Oktober	Di: Altagsfaschismus von Seiten der Frauen Texte: Baier. Christoph Hein Pusch. Feminismus und Herrenkultur "Introduction" Trommel-Plötz. "Feminismus und Linguistik" in Feminismus und Herrenkultur Zerbst in Ludwig, Kap 2. Do: Altagsfaschismus--von Seiten der Frauen Texte: Hein, Drachenblut Stefan, Häutungen Essay #4: Beispiele von Erzählerschilderungen von sozialer Unterdrückung und Ihrer Reaktionen darauf im Sinne Iser (2-3 Beispiele, siehe Ludwig). Die Ähnlichkeiten oder Unterschiede in der Art sozialer Unterdrückung, die durch diese Beispiele impliziert werden (auf Englisch). Films: Fassbinder, Angst essen Seele auf (1974) Helke Sander, Redupers (1978) Initial meetings with Janet by appointment to identify theoretical or applied topic for longer paper
Woche 10:	1. -- 3. November	Di: Die Historiker und die Söhne Texte: Historikerstreit, Kap 1, 3 Bal, "Introduction" in Acts of Memory Doherty, "The Holocaust on Screen" in Atlantic Communications Kistenmacher und Mühlhäuser, "Vergangenheitsbewältigung" in Atlantic Communications Roirdan, "Introduction" in Vati Do: geschichtliche oder persönliche Verantwortung Kurzberichte: Close readings of your choice from Vati (mündlich auf Deutsch) Revisions on Pedagogy Assignment #4 (syllabus) due
TEIL 4:		One Germany and its Multiple Identities
Woche 11:	8. -- 10. November	Di: Multikulti im mehrfachen Sinne Texte: Arens, "Said's Colonial Fantasies" Depkat, "Between Media History and the History of Social Communication" in Atlantic Communications Gemünden, "Nostalgia for the Nation" Kansteiner "The Radicalization of German Memory in the Age of Commercial Reproduction" in Atlantic Communications Robinson, "Letters on the Law" in The Cultural After-Life of East Germany Seyhan, Azade, "Is Orientalism in Retreat or in for a New Treat?" Werres, "National Identity under Siege" Do: The headaches in the decade after the party Kurzberichte: Close readings from films, web sites, music, etc. of your choice to illustrate at least one major premise in the theoretical readings of the preceeding class (orally in English). Film: Becker, Goodbye Lenin (2003)
Woche 12:	15. -- 17. November	Individual consultations on projects
Woche 13:	22. November (24. Erntedanktag)	Presentation
Woche 14:	29. November -- 1. Dezember	Presentations
Woche 15:	6. -- 8. Dezember	Presentations