Woche 1: Einführung in den Kurs

Do:	In der Klasse: * Einführung in den Kurs * Einander kennenlernen * Kurzessay schreiben und einreichen--Freitag Nachmittag vom Plastikfach, EPS 3.166 abholen

Woche 2: Werbung /Kultur der Werbespots--deutsche oder internationale Strategien?

Di:	Hausaufgabe: auf Grund der Anweisungen: Essay korrigieren Hauptprobleme auf der Rückseite notieren
	In der Klasse: Bearbeiten des Arbeitsblatts WERBUNG 1, Arbeitsblatt am Ende der Stunde einreichen

Do:	Hausaufgabe: * Bearbeiten der Arbeitsblätter WERBUNG 2-3 (nicht abgeben!)
	In der Klasse: * Diskussion der Hausaufgabe * Die AIDA-Formel * deutsche und amerikanische Werbespots erfinden * Werbekosten

Woche 3: Game Shows im deutschen Fernsehen

Di:	Hausaufgabe: * * Vorbereitung auf Test 1 zum Thema Werbung * Sendung "Der Preis ist heiß" anschauen, um die Reihenfolge festzustellen (what happens 1st, 2nd, etc.).
	In der Klasse: * Test 1 (15 Minuten) * Arbeitsblatt GAME SHOWS 1 bearbeiten

Do:	Hausaufgabe: * Text "Geschichte des deutschen Fernsehens" lesen (Reader) und Timeline herstellen (Siehe Erklärung im Reader) * Schauen Sie sich die Sendung "Der Preis ist heiß" noch einmal an und notieren Sie 3 Fragen zur Sendung und 5 Ihnen unbekannte Ausdrücke * Bringen Sie eine Kassette und einen Kassettenrecorder mit in die Klasse
	In der Klasse: * "Geschichte des deutschen Fernsehens" besprechen * Arbeitsblatt GAME SHOWS 2 bearbeiten * Ihr Partner stellt Ihnen Fragen zur Sendung und zu dem Vokabular. Nehmen Sie sich auf.

Woche 4: Talkshows - thematischer Aufbau und Verkauf der Persönlichkeit

Di:	Hausaufgabe: * Vorbereitung auf Test 2 zu Game Shows * Teil 1 des Video "Boulevard (Dr. Ruth Westheimer)" drei bis viermal anschauen
	In der Klasse: * Test 2 (15 Minuten) * Arbeitsblatt TALKSHOW 1

Do:	Hausaufgabe: * Das ganze Video "Boulevard (Dr. Ruth Westheimer)"
	In der Klasse: * 1. Essay Fassung, Thema: Deutsches Fernsehen -- Ähnlichkeiten und Unähnlichkeiten mit dem Fernsehen in den Vereinigten Staaten (siehe Anweisungen im Reader, S. 25) * Partner Feedback geben

Woche 5: Nachrichtensendungen -- Vergleich von ARD und ZDF mit ABC, CBS,

NBC

Di:	Hausaufgabe: * Lesen Sie den Text "Umstrittene Sendungen" (Reader) und bearbeiten Sie die Aufgaben auf dem Arbeitsblatt NACHRICHTEN 1 * Sehen Sie sich die erste Tagesschau auf dem Video 3-4 Mal an. * Bearbeiten Sie das Arbeitsblatt NACHRICHTEN 2 (nicht am Anfang der Stunde abgeben)
	In der Klasse: * Besprechen des Lesetextes (Student leitet Diskussion) * Besprechen des Arbeitsblatts NACHRICHTEN 2, am Ende der Stunde abgeben * Analyse der Tagesschau (Student leitet Diskussion)

Do:

Hausaufgabe: * Lesen Sie die Texte "Einfallslosigkeit der Bilder" und "Simplifizierte Nachrichten auf Arbeitsblatt NACHRICHTEN 3 und bearbeiten Sie die dazugehörenden Aufgaben * Sehen Sie sich die ABC, NBC oder CBS Nachrichten im amerikanischen Fernsehen an. * Internet: Benutzen Sie einen Browser (z.B. Netscape) und schauen Sie unter http://www.tagesschau.de/ welche Themen in der heutigen Tagesschau aktuell waren. Wenn es Ihre Computertechnik erlaubt schauen Sie sich auch die über Internet erhältlichen Plug-in Videos an!

In der Klasse: * Besprechen der Hausaufgabe (Student leitet Diskussion) * Bearbeiten des Arbeitsblatts NACHRICHTEN 4 * Geben Sie die zweite Version des Essays ab!

Woche 6: Weltspiegel: Außenpolitik und ,,Ausgewogenheit

Di:	Hausaufgabe: * Vorbereitung auf Test 3 zur Tagesschau * Schauen Sie sich ,,Weltspiegel 1" an * Lesen Sie den englischen(!) Text "The Media in Western Europe" (Reader) und beantworten Sie die dazugehörigen Fragen
	In der Klasse: * Test 3 * Besprechen der Hausaufgabe (Student leitet die Diskussion) * Bearbeiten des Videos anhand von Arbeitsblatt BERICHT 1

Do:	Hausaufgabe: * Beenden Sie die Arbeit am Arbeitsblatt BERICHT 1 * Sehen Sie sich das Video "Weltspiegel: Schottland" noch einmal an und beantworten Sie Frage 1 auf Arbeitsblatt BERICHT 2+3.
	In der Klasse: * Inhalt der Sendung anhand der Arbeitsblätter Bericht 2 -5 besprechen

Woche 7: Dokumentarfilm als Unterhaltung - Vergleich mit USA

Di:	Hausaufgabe: * Denken Sie daran, daß Sie die dritte Version des Essays in der Klasse abgeben müssen. * Vorbereitung auf Test 4 zum Bericht über Schottland * Sehen Sie sich "Rap und Hip Hop" (das ganze Video!!) an (schnell überfliegen/ skim für Makroinformation)
	In der Klasse: * Geben Sie die dritte Version des Essays ab! * Test 4 * Besprechen der Hausaufgabe * Arbeitsblatt DOK 1 und Vergleich der Bildaussage mit der Textaussage

Do:	Hausaufgabe: * Sehen Sie sich das Video noch 3-4x an. Sie müssen es in der Klasse nacherzählen.
	In der Klasse: * Besprechen des Videos anhand Arbeitsblatt DOK 2

Woche 8: Reporte

Di:

Hausaufgabe: * Vorbereitung auf Test 5 zum Musikvideo * Internet: Benutzen Sie einen Browser (z.B. Netscape) und schauen Sie unter http://www.br-online.de/politik/ard-report/ und informieren Sie sich, in welchem Programm Report gesendet wird, wann und was für eine Sendung es ist. * Report I "Sizilien" 3-4 mal anschauen (Makroinformation) * Lesen Sie die Texte auf Arbeitsblatt REPORT 1 und bearbeiten Sie die Aufgabe dazu.

In der Klasse: * Test 5 * Besprechen der Hausaufgabe (Student leitet die Diskussion) * Bearbeitung des Clips "Sizilien" anhand des Arbeitsblatts REPORT 2

Do:	Hausaufgabe: * Sehen Sie sich die 4 Report Sendungen jeweils 3-4 Mal an und bearbeiten Sie Arbeitsblatt REPORT 3
	In der Klasse: * Besprechen der Hausaufgabe (Student leitet die Diskussion) * Vergleich mit amerikanischen Sendungen wie "60 Minutes" oder "Frontline"

Woche 9: Emigrantenschicksal - Wirklichkeit oder Blickwinkel des Auslands

Di:	Hausaufgabe: * Bereiten Sie sich auf Test 6 zur Report Sendung vor * Sehen Sie sich alle Teile "Über leben in Queens" 3-4x an. * Bearbeiten Sie das Arbeitsblatt QUEENS 1 (auf alle Teile bezogen)
	In der Klasse: * Test 6 * Besprechen des Arbeitsblatts QUEENS 1, Diskussion * Wie hätten Sie den Film gestaltet und gedreht?

Do:	Hausaufgabe: * "Ein Filmentwurf zu einer Emigrantengeschichte der neunziger Jahre: Ein Vergleich zu der Queens-Sendung
	In der Klasse: * 2. Essay schreiben, Thema: Emigrantengeschichte (siehe Anweisungen im Reader, S. 50) * Partner Feedback geben.

Woche 10: Thema Ausländer: Sensation und politische Richtung

Di:	Hausaufgabe: * Lesen Sie "Massenmedien und Ausländer" - Teile: "Einstellung der Deutschen" und "Strukturdaten" (im Reader) und notieren Sie 8-10 Ausdrücke, die den Text kennzeichnen) * Sehen Sie sich Report II ganz an und notieren Sie die Themen, die behandelt werden.
	In der Klasse: * Besprechen der Sendung, anhand von Arbeitsblatt REPORT II 1 "Polnische Pendler"

Do:

Hausaufgabe: * Denken Sie daran, daß Sie heute die zweite Version Ihres Essays enreichen müssen * Lesen Sie den Rest von "Massenmedien und Ausländer" und notieren Sie wieder auf deutsch 8-10 Ausdrücke, die den Text kennzeichnen (nicht mehr als eine Seite) * Sehen Sie sich Teil 2,3 und 4 der Report II Sendung mehrmals an, und notieren Sie sich alle POSITIVEN Dinge, die in Bezug auf Ausländer gesagt werden.

In der Klasse: * Reichen Sie die zweite Version Ihres Essays ein. * Arbeitsblatt REPORT II 2 zu Jugendliche in Marzahn * Besprechen der Hausaufgabe (Student leitet die Diskussion) * Rechts oder links? * Gruppenarbeit * Diskussion der Resultate

Woche 11: Film - Sensationelles als Unterhaltung

Di:	Hausaufgabe: * Vorbereitung auf Test 7 zur Report II Sendung * Lesen Sie den Text "Der Film" und notieren Sie die zutreffenden Textstellen. * Sehen Sie sich "Morlock" an (bis zum Besuch des Lagers) und bearbeiten Sie dabei die Aufgaben auf Arbeitsblatt MORLOCK # 1 & 2.
	In der Klasse: * Test 7 * Besprechen des Textes "Der Film" * Arbeitsblatt FILM 2 * In Gruppenarbeit Arbeitsblatt #a: MORLOCK. Konjunktionsübung

Do:	Hausaufgabe: * Sehen Sie sich den Rest des Videos "Morlock" an und bearbeiten Sie dabei das Arbeitsblatt MORLOCK #3
	In der Klasse: * Besprechen der Info zu Kinobesuchern (Reader) * Besprechen der Hausaufgabe (Student leitet die Diskussion) * In Gruppenarbeit Arbeitsblatt #b: MORLOCK

Woche 12: Film; Deutsche Welle

Di:	Hausaufgabe: * Denken Sie daran, daß Sie in der Klasse die dritte Version Ihres Essays abgeben müssen! * Verabreden Sie sich mit einer anderen Person in der Klasse, um eine Szene aus Morlock vorzubereiten. Sie dürfen die Szene gerne abwandeln aber benutzen Sie die Sprache aus dem Video!!!! Sie spielen Ihre Szene in der Klasse vor!
	In der Klasse: * Abgabe der dritten Version Ihres Essays. * Theatervorstellung! * Diskussion

Do:	Hausaufgabe: * Vorbereitung auf ein Kurzessay-test zu Morlock * Internet: Benutzen Sie einen Browser (z.B. Netscape) und gehen Sie zu http://www.dwelle.de/ und informieren Sie sich über Deutsche Welle. Was ist das, was wird angeboten, geben Sie Beispiele.
	In der Klasse: *Test 8: Morlock -- Sie beschreiben eine Szene in der 1., eine in der 2. Hälfte des Videos. Für jede Beschreibung mindestens 5 Wörter, bzw. Ausdrücke aus dem Film gebrauchen und unterstreichen. * Besprechen der Hausaufgabe (Student leitet die Diskussion) * Ein Auszug aus einen unbekannten Deutsche Welle Film

Woche 13: Kinderfernsehen: Sesamstraße und Sendung mit der Maus

Di:	Hausaufgabe: * Sehen Sie sich die Sesamstraße 3x an. * Internet: Benutzen Sie einen Browser (z.B. Netscape) und gehen Sie zu http://www.em-entertainment.com/sesamstraße.html und bereiten Sie aus den gegebenen Angaben einen kleinen Vortrag über die Sendung vor.
	In der Klasse: * Studentenvorträge zur Sesamstraße * Arbeitsblatt 1 zur Sesamstraße * Diskussion von Kindersendungen (Student leitet die Diskussion)

Do:

Hausaufgabe: * Lesen Sie die ersten zwei Texte zur "Sendung mit der Maus" (sie sind beide vom Internet, aber eventuell sind die Adressen nicht so stabil. Schauen Sie doch mal nach, die Adressen sind jeweils oben rechts auf der Seite angegeben!) Schreiben Sie auf einem Extrablatt Papier die Elemente auf, die laut der Texte, typisch für jede Sendung sind. * Sehen Sie sich die "Sendung mit der Maus" 3x an und schreiben Sie auf Arbeitsblatt MAUS 1 auf, welche von den typischen Elementen auftauchten und was die jeweiligen Themen waren.

In der Klasse: * Besprechen der Hausaufgabe und die Portfolios (mitbringen) * Bearbeiten von Arbeitsblatt "Sendung mit der Maus" 2 * Lesetext "Geburtstagskind mit Klackeraugen" in Gruppenarbeit besprechen.

Woche 14: Presse versus Fernsehen

Di

Hausaufgabe: * Vorbereitung auf Test 9 zu Kindersendungen * Lesen Sie den Text "Development of the press and broadcasting since 1945 (5 Seiten in Ihrem Reader) * Surfen Sie das Internet und stellen Sie eine Liste 7 bis 10 deutschsprachigen Zeitungen und Zeitschriften auf, die Sie finden können. Notieren Sie jeweils auch die Adresse. * Welche deutschsprachigen Zeitungen haben wir in der Bibliothek (PCL)?

In der Klasse: * Test 9 zu Kindersendungen * Besprechen der Hausaufgabe * Gruppenarbeit zu Zeitungen: Jede Gruppe bekommt eine Zeitung, beschreiben und charakterisieren Sie sie anhand eigener Beobachtungen und anhand von Texten aus "Informationen zur politischen Bildung" - geben Sie jeweils eine equivalente englischsprachige Zeitung mit an * Minivorträge zu Zeitungen, Mitstudenten machen Notizen

Do
	KEIN UNTERRICHT: THANKSGIVING

Woche 15: Zeitungen - Fernsehen - Diskussion

Di:	Hausaufgabe: * Lesen Sie die restliche Information über Zeitungstexte (im Reader)
	In der Klasse: * Restliche Minivorträge * Diskussion: Unterschiede von deutschen und amerikanischen Zeitungen

Do:	Hausaufgabe: * Vorbereitung auf Test 10 zur Presse * Überfliegen Sie die Texte "Fernsehen als Sündenbock?", "Fernsehverhalten von Kindern und Jugendlichen" und "Die Droge im Wohnzimmer". Nehmen Sie einen Highlighter und streichen Sie alle Kritikpunkte an.
	In der Klasse: * Gruppenarbeit: Jede Gruppe bekommt einen der drei Texte (Sündenbock, Fernsehverhalten, Droge) faßt die Hauptkritik auf deutsch zusammen und bezieht dazu Stellung. * Diskussion der Ergebnisse

 Syllabus: Seite 1
 Course Description (auf englisch)